Szkoła w Jerzmanowej Strona główna Szkoła w Jerzmanowej Kontakt Szkoła w Jerzmanowej Mapa strony

INFORMACJE KONTAKTOWE

Polkowicki Zarząd Dróg
Powiatowych w Przemkowie

ul. Fabryczna 16
59-170 Przemków
tel. (076) 831-94-74
fax (076) 832-00-43
e-mail: biuro@pzdp.pl


BIP

BIP PZDP

Archiwum miesiąca Marzec 2021

Informuję, że zgodnie z kalendarzem roku szkolnego 2020/2021 w dniach 01-06 kwietnia 2021 przewidziana została wiosenna przerwa świąteczna. Uczniowie wracają do nauki zdalnej w środę 7 kwietnia 2021r.

W tym miejscu życzę Wszystkim Uczniom oraz ich Rodzinom

zdrowych , spokojnych i rodzinnych Świąt Wielkanocnych.

Mariola Tuz Dyrektor SP Jerzmanowa

W tym roku szkolnym  pomimo przeciwności w związku z pandemią COVID-19 i zamknięciem  szkół w Polsce, świetlica w naszej szkole zdecydowała się zorganizować plastyczny konkurs wielkanocny na indywidualne wykonanie „Zająca Wielkanocnego”. Celem konkursu było przede wszystkim pobudzenie aktywności twórczej oraz popularyzowanie i pogłębianie wiedzy na temat tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi.
Do świetlicy Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Jerzmanowej wpłynęło 15 prac konkursowych. Uczniowie wykonali zarówno zające wielkanocne w formie przestrzennej jak i w formie rysunkowej. Prace zostały wykonane bardzo starannie  z widoczną kreatywnością uczniów.
Dziękujemy bardzo uczniom za zaangażowanie, kreatywność i indywidualne podejście do wykonanej pracy plastycznej. Dziękujemy również rodzicom za dostarczenie prac do szkoły.
 
Komisja konkursowa, w której skład wchodzą nauczyciele świetlicy miała bardzo trudne zadanie, iż wszystkie prace zostały wykonane na bardzo wysokim poziomie.
 
GRATULACJE DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW!
 
* Odbiór nagród i wykonanych prac jest możliwy w dniach : 30.03,31.03 od 8:00- 14:00 oraz  po świętach od 7.04 – 9.04 od 8:00- 14:00
 
Kategoria I-III (praca przestrzenna)
 
I miejsce Tomasz Nester kl.3c
II miejsce ex aequo: Klaudia Kwiatek kl. 1a
                               Zuzanna Czechowska kl.1a
III miejsce ex aequo: Patrycja Kowalewska kl. 2a
                                Karolina Łaskawska  kl. 1a
 
 Kategoria I-III (rysunek)
 
 I miejsce – Lena Samborska kl. 2b
 II miejsce – Ines Stypińska kl. 2a
 
Kategoria IV- VI
 
 I miejsce ex aequo: Piotr Zygmunt kl.6c
                               Adam Drozdowski kl. 5a
 II miejsce ex aequo: Paweł Tuczyński kl. 5a
                                Patrycja Gutknecht kl. 4b
 
 Kategoria VII- VIII (praca przestrzenna)
 
 I miejsce  Ola Drozdowska kl. 8a
 II miejsce  Kacper Wójczak kl. 8b
 
Kategoria VII-VIII (rysunek)
 
 I miejsce Iga Samborska kl. 7c
 II miejsce Kamila Lindecka kl. 7c
 
 
Jeszcze raz dziękujemy za liczny udział w konkursie. Gratulujemy i życzymy dużo zdrowia!
Nauczyciele Świetlicy

Witam serdecznie

Kwiecień to czas, gdy w placówkach oświatowych organizowane są drzwi otwarte. W tym roku bezpośrednie spotkania w budynku szkoły z uwagi na pandemię koronawirusa nie są  – póki co – możliwe. Przesyłamy link do szkolnej strony, gdzie uczniowie i ich rodzice mogą uzyskać wszelkie informacje o aktualnej ofercie edukacyjnej i atutach Zespołu Szkół Ekonomicznych w Głogowie.
Ofertę kształcenia w roku szkolnym 2021/2022 – znajdą Państwo tu: http://zse.glogow.pl/oferta-szkoly/

Zapraszamy również do śledzenia naszej strony na FB: https://pl-pl.facebook.com/ZSEGLOGOW

 

dyr. Wojciech Janisio

 

Zespół Szkół Ekonomicznych
im. Jana Pawła II w Głogowie
ul. Karola Miarki 1
67-200 Głogów

Trudne emocje

Zapraszamy do zapoznania się z ciekawym artykułem pani psycholog – Joanny Weglarz, który dotyczy  trudnych emocji 🙂

 

Uczucia same w sobie nie są złe. Liczy się to, co z nimi zrobimy” –

Stephen Arterburn

 

Emocje to potężna siła, która steruje zachowaniem człowieka od zarania dziejów. Są tacy, którzy potrafią mimo ich odczuwania podejmować racjonalne decyzję, czy nawet stłumić to co czują. Inni, przeciwnie są miotani porywami serca i impulsami, przez co mają problem z rozsądnym zachowaniem. Od czego więc zależy to jak radzi sobie dana osoba?

 

Istnieje kilka czynników, które mają na to wpływ.
– wiek,
– płeć (i związana z nią gospodarka hormonalna)
– temperament.

 

W dalszej kolejności znaczenie będą miały dotychczasowe doświadczenia danej osoby a także subiektywnie przypisywane znaczenie i ważność danej sytuacji. Mówi się bowiem, że emocje są związane są z zaspokojeniem lub brakiem możliwości zaspokojenia potrzeby. Od tego zatem jaka będzie ta potrzeba i na ile będzie, dla danego człowieka, istotna, zależało będzie natężenie emocji.

 

Skoro zatem ktoś ma mniej lat i co za tym idzie mniej  doświadczeń, a na dodatek pojawia się u niego silna potrzeba, to logicznym wydaje się tak, że siła emocji będzie wielka, a możliwość ich kontroli niska. Jednak w przypadku kilkulatków oczekiwania są często niezwykle wygórowane. Rodzice, a niekiedy i specjaliści, oczekują, że trzylatek będzie radził sobie z frustracją i złością a sześciolatek będzie okazywał jedynie radość.

 

Czym są emocje trudne?

 

Złość, smutek, strach bywają określane jako emocje trudne. Trudne dla dzieci i ich opiekunów. Trudne dlatego, że jest problem by je zrozumieć i sobie z nimi pomóc. Czy istnieją jednak emocje które możemy definitywnie określić jako trudne? Czy można  na przykład powiedzieć, że strach to zawsze trudna emocja? Niektórzy ludzie uwielbiają się bać. A co ze złością? Są tacy którzy lubią związaną z nią adrenalinę a czasami sami prowokują w sobie to uczucie by rozładować energię lub zmotywować się do działania.  Podobnie rzecz ma się ze smutkiem, są tacy którzy lubią sobie czasem popłakać, bowiem to pomaga im się lepiej poczuć, zamknąć jakiś rozdział w życiu czy rozładować emocje. Jak widać jest to kwestia niezwykle subiektywna.

Czasem jednak bywa, że trudne są dla nas emocje, z którymi sami mamy problem. Niektórzy ludzie nie lubią smutku i dlatego źle znoszą to, że ktoś przy nich płacze, inni mają problem ze złością własną lub/i złością innych osób. Są tacy, którzy nie radzą sobie z zazdrością  czy poczuciem winy i najchętniej usunęli by te emocje z listy własnych uczuć.

 

Prawda jest jednak taka, że wszystkie emocje są dobre i każda z nich spełnia inną ale równie ważną funkcję. Dlatego tak ważne jest aby ich nie wartościować i nie dzielić a jedynie nazywać i próbować rozumieć.

 

Małe dziecko nie potrafi nazwać i zrozumieć swoich emocji. Wie, że coś się z nim dzieje, ale bez wsparcia i treningu nie będzie potrafiło tego zrozumieć. Na dodatek emocje u każdego dziecka mogą manifestować się inaczej. To do nas dorosłych należy rozpoznawanie i nazywanie uczuć dziecka a w dalszej kolejności uczenie akceptowania i rozumienia własnych emocji by w dalszych etapach rozwoju poznawać skuteczne sposoby radzenia sobie z nimi.

 

Terapia emocji dziecka

 

Bardzo wielu rodziców zgłasza się do gabinetów psychologicznych z powodu problemów emocjonalnych dzieci. Zdarza się, że rodzic nie jest pewien czy dana reakcja jest prawidłowa lub nie radzi sobie z natężeniem emocji dziecka a czasem jego zachowanie doprowadza rodzica to odczuwania takich emocji, do których najchętniej by się nie przyznawał.

 

Odpowiedzią na problemy emocjonalne będzie indywidualna terapia psychologiczna z dzieckiem lub/i jego rodziną lub udział w Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Podczas tego rodzaju zajęć dziecko uczy się rozumieć swoje emocje oraz dowiaduje się, że inni odczuwają podobnie. Dla wielu dzieci jest to bardzo duże odkrycie, które pomaga im zaakceptować to czego doświadczają i z czasem poradzić sobie z nimi.

 

4 kluczowe zagadnienia

 

W przypadku pracy,  nad emocjami warto skupić się czterech zagadnieniach :

 

  1. rozpoznawanie emocji u siebie –  czyli nauka określania tego co się czuje, nazywanie doświadczanych stanów oraz określanie ich natężenia. Ważne będzie również rozumienie przyczyn i akceptowanie tego co się czuje. Dzieci mają niekiedy wrażenie, że niektóre ich emocje są złe, że nie powinny ich doświadczać i, że się w ogóle pojawiły źle o nich świadczą. Dlatego pokazanie, że każda emocja ma swoją funkcję co więcej, że wszyscy doświadczają podobnych stanów, pomaga im zwiększaniu samoakceptacji.
  2. radzenie sobie z własnymi emocjami – czyli poznawanie i regularne ćwiczenia konstruktywnych sposobów radzenia sobie z emocjami. To co jest istotne w pracy z dziećmi to, aby każde z nich znalazło to, co sprawdza się w jego przypadku, tylko bowiem taka metoda będzie dla niego skuteczna.
  3. rozpoznawania emocji u innych  – które wiąże się z odczytywaniem reakcji mimicznych i pantomimicznych, rozpoznawaniem zachowań i następnie doszukiwaniem się intencji i przyczyn zachowań. Ten obszar związany jest z empatią i teorią umysłu. 
  4. konstruktywne sposoby radzenia sobie z emocjami innych osób – co będzie związane po pierwsze z akceptowaniem uczuć innych ludzi, po drugie z nauką odpowiedniego reagowania na to jak zachowuje  się drugi człowiek. Przyda się tu zarówno empatia i teoria umysłu jak i asertywność. 

                                                             

Z pozdrowieniami psycholog i pedagog szkolny 🙂

Serdecznie gratulujemy Aleksandrze Drozdowskiej z klasy VIII oraz Pawłowi Tuczyńskiemu z klasy V sukcesu osiągniętego  w VI Powiatowym Konkursie Fotograficznym „Zatrzymane w kadrze – moje ulubione miejsce spotkań”. Ola uzyskała wyróżnienie, natomiast Paweł zdobył II miejsce w kategorii klas 4-8. Gratulujemy wszystkim uczestnikom fotograficznych pasji i życzymy dalszych sukcesów. Koordynatorem szkolnym projektu została Barbara Tuczyńska. Organizatorem konkursu była Szkoła Podstawowa nr 2 w Głogowie, Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie oraz Powiatowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Głogowie. Honorowy Patronat na VI edycją wydarzenia sprawuje Prezydent Miasta Głogowa Rafael Rokaszewicz. Dziękujemy za zaproszenie do udziału w konkursie. 

Szanowni Rodzice! 

Jeśli szukacie szkoły, w której Wasze dziecko rozwijać się będzie harmonijnie, w zgodzie z jego naturą oraz w bezpiecznym otoczeniu; to dokonaliście Państwo słusznego wyboru. Priorytetem w naszej szkole jest wysoka efektywność kształcenia, przygotowanie do dalszej edukacji, zapewnienie warunków wszechstronnego rozwoju każdego ucznia.

Przyszły Pierwszoklasisto!

Zapraszamy Cię do wspólnej przygody z nauką i zabawą.

Bardzo chcemy, aby był on dla Ciebie, czasem pełnym radości z poznawania świata, zdobywania wiadomości i umiejętności. To tu będziesz miał okazję poznać nowych rówieśników, nawiązywać kontakty koleżeńskie, przyjacielskie,  dzielić się swoimi doświadczeniami oraz rozwijać swoje zainteresowania i talenty.

 

Zapraszamy do obejrzenia prezentacji o naszej szkole.

 

Szanowni Państwo,

Informuję, że na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 18 marca 2021 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
z uwagi na wysoki wzrost zachorowalności w kraju, od 22 marca do 11 kwietnia, naukę w trybie zdalnym będą realizowali uczniowie wszystkich klas szkół podstawowych w całym kraju.

Ponadto w tym okresie, dla dzieci z klas I-III szkoły podstawowej, których rodzice pracują w podmiotach leczniczych lub wykonują zadania publiczne w związku ze zwalczaniem COVID-19, szkoła ma obowiązek zorganizować opiekę świetlicową oraz zajęcia zdalne na terenie szkoły. Warunkiem jest wniosek rodziców.

Z poważaniem,

Mariola Tuz

W poniedziałek, 22 marca 2021 roku już raz trzeci odbędzie się Dzień Nowych Technologii w Edukacji. To inicjatywa Ministerstwa Edukacji i Nauki, której celem jest popularyzowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych w pracy z uczniami w szkole i poza nią. Nasza szkoła, jak co roku, przystąpiła do realizacji projektu. Nowoczesne technologie wykorzystywane są w codziennej pracy w szkole. Uczniowie potrafią korzystać z internetu jako źródła informacji. Nie obce są im także smartfony i tablety wykorzystywane na zajęciach. 17 marca pani Barbara Tuczyńska przeprowadziła w klasach trzecich zajęcia pokazujące historię telefonu komórkowego. Okazało się, że nawet najmłodsi znają Nokię 3310! 🙂 Uczniowie projektowali także swój telefon marzeń. W przyszłym tygodniu ciąg dalszy zajęć związanych z Dniem Nowych Technologii, prowadzonych przez nauczycieli z klas I-III.

Tematyka: Zdrowe odżywianie i styl życia z elementami ekologii i profilaktyki uzależnień

Co roku w naszej szkole gościliśmy Grupę Teatralną – Grupa T z Torunia z bardzo ciekawymi spektaklami profilaktycznymi. W bieżącym roku ze względu na pandemię nie mogliśmy się spotkać na żywo. Ale grupa T z Torunia zagrała dla nas on –  line. Organizatorem była szkolna pedagog.

 Uczniowie klas I – III obejrzeli spektakl w klasach a uczniowie klas IV – V otrzymali linki do obejrzenia w domu.

Spektakl „Mniam mniam”  to:

 

  • Profesjonalne autorskie nagranie audiowizualne w teatrze
  • Scenariusz powstał przy merytorycznym wparciu psychologa dziecięcego oraz pedagoga szkolnego
  • Spektakl adresowany dla dzieci z klas 0 – V
  • Forma spektaklu: kabaretowa, edukacyjna
  • Czas trwania spektaklu: ok. 40 minut

 

Scenariusz Izabela Kopczyńska

Reżyseria Lena Alberska

Występują:  Patryk Szczepaniak, Krystian Marciniak

 

           W spektaklu poruszany był problem zdrowego odżywiania  i stylu życia.
Racjonalna dieta oraz prawidłowo wykształcone przyzwyczajenia dietetyczne zapewniają właściwy rozwój fizyczny i intelektualny dziecka. Sposób żywienia ma wpływ na koncentrację, zapamiętywanie, zdolność uczenia a także lepsze wyniki w nauce. Dlatego tak ważne jest kształtowanie odpowiednich nawyków już od najmłodszych lat.
           Celem spektaklu było uświadomienie młodym odbiorcom, czym jest zdrowe jedzenie, jakie konsekwencje niesie za sobą nieprzestrzeganie zasad prawidłowego odżywiania. Udowodnili nam, że zdrowy nie znaczy nudny! Zabrali  widzów do pysznego świata pełnego kolorów i fantastycznych przygód, które można przeżywać w kuchni.

          

            Zdrowe nawyki związane z odżywianiem są niezwykle ważne zwłaszcza w czasie pandemii. Dlatego Grupa T zgłosiła swoją gotowość! W sposób łatwy, humorystyczny i przystępny dla widza w każdym wieku uczyli  dzieciaki jak dbać  o swoje zdrowie.

 

Uczniowie klas I – III po obejrzeniu spektaklu wykonali prace plastyczne na ten temat.

Mamy nadzieję, że w przyszłym roku szkolnym spotkamy się na żywo z Grupą T z Torunia.

                                                                        Organizator

15.03-26.03.2021

Informujemy, że w dniach 17-19 marca 2021r. w naszej Szkole odbędą się próbne egzaminy ósmoklasisty mające na celu diagnozę przygotowania uczniów klas ósmych do egzaminu, który odbędzie się w maju 2021r. Egzamin próbny odbędzie się w trybie stacjonarnym jak najbardziej zbliżonym do egzaminu majowego. Uczniowie podczas kolejnych trzech dni będą sprawdzali swoją wiedzę w zakresie:

17 marca 2021 – języka polskiego,

18 marca 2021 – matematyki

19 marca 2021 – języka angielskiego.

 

Próbny egzamin odbywał się będzie w reżimie sanitarnym zgodnie z wytycznymi:

WYTYCZNE DOTYCZĄCE ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA

 

WSZYSTKIM UCZNIOM KLAS ÓSMYCH ŻYCZYMY POWODZENIA!!!

Dzień Kobiet

Od kilkunastu lat w naszej szkole prowadzony jest program„5 PORCJI WARZYW , OWOCÓW I SOKU” – to program edukacyjny mający na celu zwrócenie uwagi na potrzebę zadbania o edukację w zakresie zbilansowanej diety już od najmłodszych lat. Podstawą prawidłowego żywienia jest spożywanie minimum 5 porcji warzyw i owoców dziennie, a jedną z nich może być szklanka soku. Dieta bogata w produkty z tej grupy wspomaga prawidłowy rozwój dzieci, a także dostarcza im całą gamę witamin i składników mineralnych. Dbałość o prawidłowe nawyki żywieniowe od najmłodszych lat z pewnością zaprocentuje w przyszłości. Programem objęci są uczniowie klas I i III. W bieżącym roku również klasy II, ponieważ program ze względu na pandemię nie był realizowany w ubiegłym roku szkolnym w klasie I.

Uczniowie otrzymują zeszyty ćwiczeń, wykonują pod okiem prowadzącej Edyty Warownej ćwiczenia, zagadki, łamigłówki, krzyżówki itp. związane ze zdrowym odżywianiem. W każdej klasie odbywają się co roku po 3 spotkania. Uczniowie bardzo czynnie angażują się w realizację programu a zdobytą wiedzę będą mogli wykorzystać w życiu codziennym.

W naszej szkole prowadzony jest program, który ma na celu:

– edukację dzieci w zakresie bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z nowoczesnych technologii

Program pokazuje jak unikać zagrożeń , gdzie szukać pomocy w sytuacji zagrożenia, uczy zasad bezpiecznego korzystania z Internetu adekwatnie do wieku dziecka, uczy netykiety, czyli zasad dobrego wychowania w wirtualnym świecie, naucza dzieci krytycznego myślenia wobec dostępnych w Internecie treści, uczy dzieci by nie ulegały naciskowi innej osoby lub grupy, zwłaszcza anonimowej.

Szkodliwe treści dla dzieci w Internecie:

Szkodliwe treści to materiały, które mogą mieć negatywny wpływ na rozwój i psychikę dzieci i młodzieży. Dzieci mogą na nie trafiać celowo lub przypadkowo, np. poprzez mylne wyniki wyszukiwania, spam czy reklamę.

Do szkodliwych treści zazwyczaj zalicza się:

  • treści pornograficzne, w tym materiały prezentujące relacje seksualne z wykorzystaniem przemocy oraz nietypowe i dewiacyjne zachowania seksualne;
  • treści prezentujące przemoc i okrucieństwo, np. w filmach bądź brutalnych grach komputerowych;
  • treści promujące zachowania autodestrukcyjne – samookaleczenia lub samobójstwa, bądź zachowania szkodliwe dla zdrowia, np. wyniszczające diety (tzw. ruch pro-ana), zażywanie narkotyków lub dopalaczy;
  • treści dyskryminacyjne, nawołujące do wrogości lub nienawiści wobec różnych grup społecznych, narodowościowych, religijnych lub osób.
Kochani uczniowie,
w bibliotece szkolnej trwa kiermasz książek. Można kupić książki, kolorowanki czy ćwiczenia edukacyjne. Serdecznie zachęcamy do skorzystania z oferty. Kiermasz odbywa się oczywiście z zachowaniem zasad reżimu sanitarnego. Nad przebiegiem wydarzenia czuwa pani Barbara Tuczyńska. 
 

UWAGA

Odpłatność za obiady za m-c marzec 2021 r.  wynosi  92,00 zł. (klasy I-III)

Wpłaty przelewem na konto 77 8646 0008 0000 0600 2118 0001 do dnia 10.03.2021 r.